儿歌教学对听力障碍儿童语言功能训练的个案研究（三）

听力障碍儿童在学习一种合适的交往方式中遇到的障碍远比缺乏听觉所遇到的障碍严重，大多外国研究者广泛认把音乐治疗视作一个系统...

儿歌教学对听力障碍儿童语言功能训练的个案研究（四）

该《评估》量表通过对全国13个省3-7岁健听儿童的实证研究，583名儿童逐一通过语言功能评估内容，获得了不同年龄阶段儿童语言功能...

儿歌教学对听力障碍儿童语言功能训练的个案研究（五）

根据不同儿歌的不同内容，在教学方式上主要采用歌唱、歌唱和动作相结合。如：《水果歌》的内容为“香蕉，香蕉黄黄的；苹果，苹果...

儿歌教学对听力障碍儿童语言功能训练的个案研究（六）

本研究通过儿歌教学的方式，在一定程度上提升了梦梦语言功能发展水平，梦梦语言功能综合得分由5.50增长到8.05，语言年龄由小于4岁...